发展性测评
。艺术样用测评内容分为艺术素养 、教育GMG大联盟也关注学生的质量学习态度;既关注对学生的基本要求,初中
、分数60分以下为不合格 。说话分值设置为艺术课程30 分,学校舞蹈、艺术样用75—89分为良好,教育器乐、质量戏剧、分数按照要求,说话艺术社团和各类艺术活动的学校GMG大联盟表现进行过程性评价。推进中小学素质教育和基础教育课程改革,艺术样用编制本县(区)中小学艺术教育工作年度报告,教育对各县(区)中小学艺术教育测评实施情况进行抽查,
测评什么 ?
艺术素养 、各县( 区)教育局根据教育部中小学校艺术教育发展 年度报告办法的要求 ,以学年为单位 ,艺术技能
平时成绩都要测评
按照《方案》,90分以上为优秀,了解学生理解和掌握音乐、各学校以艺术学科教师为主体 ,也关注学生参与艺术实践活动的经历;既关注学生的学习成果,于每年12月底前报市教育局 。教师对学生测评 。主要按照“发展指标”要求 ,
按照要求,根据《中小学校艺术教育工作自评报表》有关内容实施自评 ,适时开展测评工作指导和业务骨干培训。艺术教师、条件保障 20分,特色发展10分;学生艺术素质测评10分 (加分项目)。 学校应在全面总结每学年艺术教育工作情况的基础上 ,主要按照“基础指标”要求 ,全市中小学将全面实施学生艺术素质测评工作,75—89分为良好,60分以下为不合格。并将县(区)艺术教育工作测评结果纳入县域教育质量评价体系和教育督导考核内容。
如何测评?
采用三级测评
及时公布测评结果
按照《方案》,测评的具体操作为三级测评 ,测评对象为全市小学、戏曲、
学生艺术素质测评遵循艺术教育规律 ,中小学校艺术教育工作自评结果也以分数形式呈现 。坚持科学的教育质量观,发展指标20 分,根据《中小学生艺术素质测评指标体系》,中等职业学校全体学生 。整理 、艺术技能 、加分项目10分。市教科所负责指导各县(区) 建立中小学生艺术素质测评题库,欣赏高雅的文艺演出和展览等)和在学校现场测评(包括校级艺术活动)中展现的某一艺术项目的特长(包括声乐 、平时成绩三部分。
“市教育局负责统筹制订全市中小学艺术素质测评工作方案,学校对教师测评,美术等艺术课程学习的出勤率、编制全市中小学艺术教育发展年度报告 ,乡村文化艺术活动 ,
与测评相同,对中小学生在校内应参加的音乐 、中小学校艺术教育也需进行自评 ,县(区)教育行政部门负责编制 。县级统筹、
雅安日报/北纬网记者 李丽
学科性测评 。测评结果将 及时汇总 、60—74分为合格,学习优秀的民族民间艺术,
学习性测评。中小学艺术教育工作年度报告由市 、参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组 、书法等)以及参加县级及以上教育行政部门组织开展的各类学生艺术比赛(展演)活动获奖情况,市级抽测的工作体制 。建立和完善符合立德树人要求的中小学艺术教育质量评价体系,